План занятий составляется для каждого ребенка индивидуально. Даже когда у детей похожие проблемы, задания могут быть абсолютно разные. Учитываются склонности и приоритеты ребенка, его нервная система, темпы развития.

• Большое внимание я уделяю развитию мелкой моторике.
• При необходимости я пользуюсь логопедическими зондами.
• Весь материал подается в игровой форме.
• На уроке возможны массажи ладоней и артикуляционного аппарата.

Каждому ребенку вырабатывается план развития. Дети получают домашние задания. В начале урока проверяется, что получилось или не получилось дома. Если родители по каким- то причинам не смогли заниматься дома, я прошу об этом сказать в начале урока.

• Домашние задания имеют двойную цель: закрепление того, что было на предыдущем уроке и понять, усвоил ли ребенок материал, или просто повторяет.
• Урок строится, учитывая того, что необходимо ребенку.
• Задания подбираются исходя из его интересов и возможностей.
• План занятий корректируется в зависимости от результатов.
• Весь урок проходит в форме различных речевых игр. Пример, как можно играть с простым материалом – кубиками, вы можете посмотреть на моем канале.

Программа для каждого ребенка составляется индивидуально.

• Учитываются проблемы данного ребенка, его интересы, возраст, нервная система, темпы развития.
• Я обращаю внимание на временные возможности родителей: смогут ли они заниматься с ребенком в будние дни или только по выходным. Если у родителей, (бабушек и дедушек) вообще нет возможности заниматься, то это так же учитывается.
• Задания подбираются так, чтобы ребенку было интересно, он чувствовал себя свободно. На индивидуальных занятиях нет возможности сравнивать, и дети чувствуют себя увереннее и спокойнее.
• Абсолютно все на уроке делается в игровой форме.
• Пример, как я играю при артикуляционной гимнастике. вы можете посмотреть на моем канале.

Что такое артикуляционная гимнастика?

• Одно из условий, чтобы ребенок выговаривал все звуки правильно и разговаривал четко – это правильное развитие артикуляционного аппарата. Гимнастика помогает укрепить мышцы языка, губ, щек. Гимнастика подбирается индивидуально, в соответствии с потребностями и возрастом ребенка.

Когда ребёнок должен правильно произносить звук «с», выговаривать звуки «ш», «р»?

• Звуки из группы свистящих и шипящих ребёнок должен правильно произносить к 4-м годам, а звук «р» должен сам появиться в речи около 5-ти лет. Если этого не произошло, я рекомендую обратиться к логопеду. Исключение, когда надо обратиться раньше, — это если у ребенка появился так называемый горловой «р».

Какие игрушки Вы используете на занятиях?

• У меня очень большая игротека. Я собираю её много лет, и в ней представлены игрушки разных стран. На всех фотографиях, которые вы видите, игрушки, используемые на уроках.