Индивидуальный класс

Не все дети могут посещать групповые занятия, часто проблемы решаются только на индивидуальных уроках. Я логопед, дефектолог, психолог, учитель. Соответственно, я занимаюсь всеми логопедическими проблемами и работаю с диагнозами, такими как – алалия, дизартрия, дислалия, ЗРР, ОНР, заикание. При необходимости делаю зондовый массаж. Занимаюсь с детьми с диагнозом аутизм.
Я провожу уроки по развитию и формированию речи, работаю над постановкой звуков и устранением заикания. В случае необходимости начинаю заниматься с малышами с 1,5 лет. Работаю с детьми начиная с 1986 года.

Класс

План занятий составляется для каждого ребенка индивидуально. Даже когда у детей похожие проблемы, задания могут быть абсолютно разные. Учитываются склонности и приоритеты ребенка, его нервная система, темпы развития.

  • Большое внимание я уделяю развитию мелкой моторике.
  • При необходимости я пользуюсь логопедическими зондами.
  • Весь материал подается в игровой форме.
  • На уроке возможны массажи ладоней и артикуляционного аппарата.
Структура занятий

Каждому ребенку вырабатывается план развития. Дети получают домашние задания. В начале урока проверяется, что получилось или не получилось дома. Если родители по каким- то причинам не смогли заниматься дома, я прошу об этом сказать в начале урока.
Домашние задания имеют двойную цель: закрепление того, что было на предыдущем уроке и понять, усвоил ли ребенок материал, или просто повторяет.
Урок строится, учитывая того, что необходимо ребенку.
Задания подбираются исходя из его интересов и возможностей.
План занятий корректируется в зависимости от результатов.
Весь урок проходит в форме различных речевых игр. Пример, как можно играть с простым материалом – кубиками, вы можете посмотреть на моем канале.

Программа

Программа для каждого ребенка составляется индивидуально.
Учитываются проблемы данного ребенка, его интересы, возраст, нервная система, темпы развития.
Я обращаю внимание на временные возможности родителей: смогут ли они заниматься с ребенком в будние дни или только по выходным. Если у родителей, (бабушек и дедушек) вообще нет возможности заниматься, то это так же учитывается.
Задания подбираются так, чтобы ребенку было интересно, он чувствовал себя свободно. На индивидуальных занятиях нет возможности сравнивать, и дети чувствуют себя увереннее и спокойнее.
Абсолютно все на уроке делается в игровой форме.
Пример, как я играю при артикуляционной гимнастике. вы можете посмотреть на моем канале.

Вопросы и ответы
  1. Что такое артикуляционная гимнастика?

    • Одно из условий, чтобы ребенок выговаривал все звуки правильно и разговаривал четко – это правильное развитие артикуляционного аппарата. Гимнастика помогает укрепить мышцы языка, губ, щек. Гимнастика подбирается индивидуально, в соответствии с потребностями и возрастом ребенка.
  2. Когда ребёнок должен правильно произносить звук «с», выговаривать звуки «ш», «р»?

    • Звуки из группы свистящих и шипящих ребёнок должен правильно произносить к 4-м годам, а звук «р» должен сам появиться в речи около 5-ти лет. Если этого не произошло, я рекомендую обратиться к логопеду. Исключение, когда надо обратиться раньше, — это если у ребенка появился так называемый горловой «р».
  3. Какие игрушки Вы используете на занятиях?

    • У меня очень большая игротека. Я собираю её много лет, и в ней представлены игрушки разных стран. На всех фотографиях, которые вы видите, игрушки, используемые на уроках.
Как записаться

Я работаю в Fair Lawn, New Jersey. Если вы хотите посещать мои классы, можете связаться со мной по email (нажать здесь) или по телефону 917.733.5113

  • Весь материал подается в игровой форме.
  • Во время урока используется до 15 игрушек различной направленности и сложности.
  • Вика нам помогла с двумя разными проблемами. Когда наш ребёнок был маленький (около 6 лет) Вика поставила ему звуки “Л” и “Р”. Нам на дом были даны простые задания, мы их делали с ребёнком, плюс работа на уроке и сын очень быстро стал всё хорошо выговаривать. Мы вернулись к Вике уже через много лет, когда сыну было 13. Ввиду разных причин у него ухудшилась артикуляция. И опять – интенсивные занятия дома и на уроках с Викой ему очень помогли. Вика очень профессионально и чутко относится к детям и умеет говорить на “их” языке. Очень рекомендую.

    Алёна Уманская

    Обратиться к Вика, как специалисту-логопеду нам порекомендовал наш врач-педиатр. Дочери было 5 лет, и звук “Р” был горловым, а “С” шла с вытаскиванием кончика языка между зубами. Благодаря профессиональной работе Вики, все встало на свои места. Затем, уже на занятия раннего развития, мы привели своего 2х летнего сына, который сразу же их полюбил и с нетерпением ждал очередной класс. Потом уже по Викиной программе сын занимал в детском саду.
    Спасибо, Вика, огромное за труд, вкладываемый в наших детей! Ведь можно просто знать что вкладывать в головы, но самое главное – уметь это делать так, чтобы был результат! Вика справляется с этим на 200%

    Elena Rozman

    Pin It on Pinterest

    Share This