Я работаю в маленьких группах и это позволяет мне индивидуально заниматься с каждым ребёнком. Даже в одном классе дети могут получать разные задания и требования к каждому ребенку свои.

• Большое внимание я уделяю развитию речи.
• Занимаемся простейшей математикой.
• Весь материал подается в игровой форме.
• Во время урока используется игрушки различной направленности и сложности.
• Занятие длится шестьдесят минут.
• Родители в классах не присутствуют.

В этом возрасте мы занимаемся развитием речи. На занятиях используется много игр для увеличения словарного запаса, правильного использования времен глаголов, родов существительных. Моя авторская программа дает отличные результаты. Знания об окружающей среде, нужные понятия и умения даются в соответствии с возрастом.

• Развитие дыхания
• Артикуляционная гимнастика
• Постановка звуков, в соответствии с возрастом
• Мелкая моторика
• Задания на графомоторику
• Знакомство с окружающим миром
• Используем тонкие кисточки, цветные и простые карандаши, фламастеры
• Работаем со многими природными материалами
• Слушаем сказки и маленькие рассказы
• Учимся отвечать на вопросы и пересказывать тексты
• Строим и играем с разными констукторами
• Различные задания на логику, воображение, внимание
• Творческие задания
• Учимся основам математики
• Как проходит урок вы можете посмотреть на моём канале Youtube

Я работаю в маленьких группах, и это позволяет мне индивидуально заниматься с каждым ребёнком. Даже в одной группе дети могут получать разные задания и требования к каждому ребенку свои.

• Основная задача – привить любовь к учёбе , и я все делаю для этого. На уроках спокойная доброжелательная обстановка, я никогда не ругаю за не сделанное. В таких случаях используются фразы: “Ты молодец!”, “Ты можешь лучше!”, ” Завтра мы сделаем лучше!”
• Я учу детей говорить волшебные слова – спасибо, пожалуйста, и сама так обращаюсь к детям. Я считаю, к вежливости надо приучать с раннего детства.
• Дети на моих уроках чувствуют себя свободно. Малыш может встать во время уроков, взять приглянувшуюся игрушку и с ней вернуться за стол. Если проходит несколько минут и ребенок не возвращается – значит задание, которое я даю не интересно. Я меняю задание. Я считаю, дети должны хотеть заниматься и делать это добровольно.
• Все мои программы авторские. Но я часто использую идеи и наработки известных психологов и педагогов: Никитиных, Кооса, Дьенеш, Монтессори, Домана, Шичида.
• Я собираю игротеку много лет. В ней представлено огромное количество игр из России, США, Японии, Израиля, Германии, Чехии, Италии. Уверена, что моя коллекция понравится вашим детям.

По какой методике вы работаете?

• Я работаю по авторской программе. При ее составлении я использовала свои наработки в все интересное и прогрессивное, что создано в мировой практике в сфере развития и обучения детей.

Сколько лет вы занимаетесь групповыми занятиями?

• У меня родилась дочь. Я серьезно занималась ее образованием и не нашла ничего по концентрации и качеству, что меня устроило. Поэтому я создала свою программу. Это было 22 года назад.

Вы даете домашние задания?

• Иногда, для старших детей. Это происходит в двух случаях:
  • Когда ребенок не понял тему урока.
  • Мы начали учиться читать и это требует практики.

Во сколько лет ребенок должен выговаривать звук «ш»?

• Да, конечно. Нo при условии, что в группе нужного вам возраста есть свободные места.