Билингвы и звук Ы

Даже в тех семьях, где оба родителя говорят на русском языке, для детей родным становится английский. Дети испытывают трудности со звуками, простыми для их ровесников в России. Особую сложность вызывает произношение «Ы» . С такими трудностями сталкиваются и взрослые люди, изучающие русский язык как иностранный. Звук «Ы» часто меняется на звук «И», соответственно, смягчается предыдущий согласный, появляется акцент, и речь становится менее понятной. Звук «Ы» может быть в детстве, и исчезнуть у взрослого человека при редком использовании русской речи.

Что надо делать:

1. Проверить, различает ли ребенок (или взрослый) звук «Ы» на слух.
   Для этого произнести звуки «И», «Ы». Спросить, одно и то же вы произнесли или разное. Еще раз повторить звук «И», попросить поднимать руки при этом звуке. Далее произнести «Ы» и попросить разводить руки в стороны, услышав этот звук. Поиграть, чередуя звуки «И», «Ы».

   Потом то же самое сделать со слогами:
   Ми-мы
   Пи-пы
   Си-сы
   Ли-лы
   Ни-ны
   Ри-ры

   Потом повторить это в словах
   Мила-мыла
   Оси-осы
   Малина-машина
   Вышел-вишня
   Ливень-лыжи

   Когда вы четко убедились, что на слух ошибок нет, можно приступить к постановке звука.

2. Звук «Ы» можно поставить тремя способами:
   • Предложить произнести звук «И». Произношение должно быть совершенно классическое – губы растянуты в улыбке, язык внизу, достаточно плоский, кончик языка касается нижних зубов. Далее вы предлагаете подвинуть кончик языка немного дальше от зубов, ближе к горлу. Если словесная инструкция оказалась непонятной, то можно помочь механически, подвигая язык палочкой или ложечкой. Язык должен как бы встать горбом, мешая потоку воздуха.
   • Здесь мы также двигаем язык. Для этого мы предлагаем зажать карандаш зубами, следить, чтобы язык его не касался, и произнести звук «И». Карандаш должен быть вставлен достаточно глубоко, чтобы язык отодвинулся и встал той самой «горочкой», о которой я писала выше.
   • Предложить выдвинуть челюсть вперед. Мышцы шеи и подбородка должны быть напряжены. Я объясняю это так – «Сделайте злое лицо». Детям обычно это очень нравится, они с удовольствием гримасничают. Вы просите произнести звук «Ы». Чем хорош этот способ – звук «Ы» проявляется быстро и весело. Чем плох – с этого положения вам будет сложно его автоматизировать.





Задания для гармоничного развития вашего малыша. Программы на возраст от 6 месяцев до 6 лет.

Распродажа до 1 сентября!

Не опоздайте! Самая низкая цена подписки в этом году!




3. Автоматизация – это введение звука в речь. Открою секрет – это самый сложный и длительный процесс. Поэтому наберитесь терпения. Если звуки, не считая «Р», в стандартном анатомическом варианте ставятся за одно–два занятия, то автоматизация занимает значительно больше времени. Звук «Ы» не исключение. Вы поставили, а в речи его нет.
   Что делаем:
   • Закрепили зрительно произношение звука – посмотрели в зеркало, как выглядит артикуляция «Ы».
   • Закрепили на слух- много раз повторили звук «Ы» громко и тихо, долго и коротко.
   • Закрепляем звук в различных слогах:
     

     Пы, ны, мы, кы, гы, лы, ры, сы, зы
     Ып, ын, ым, ык, ыг, ыр, ыс, ыз
     Мым, мын, ным, гын, рым, зык

     Если какие- то согласные ребенок не произносит, их не использовать. Все слоги могут быть произвольными. Главное, чтобы «Ы» стоял в разных сочетаниях по отношению к согласным.

   • Закрепляем в словах:
     

     В конце слова – осы, раны, зонты, столы, вазы,
     стены, лапы, носы, куклы, карты, горы…
     В середине слова – мыло, сын, малыши, мыши, машины,
     сыр, сырок, крыша, лыжи, дырка, дым

   • Закрепляем в скороговорках, в предложениях:
     

     Мыши мыли мылом дом,
     Жили в доме кот и гном.

     Слоны, коровы и моржи
     Не начинаются на «Ы».

     Мила мыла рамы.
     Зонты лежали на полу.
     Мышки спали в машинках.
     Диваны продавались в магазинах.

4. Звук поставлен и автоматизирован. Поправляйте его в речи. Ваши дети замечательные!